创造力与问题解决-头脑风暴

头脑风暴

游戏类型：用于讨论中解决问题、激发新创意

参加人数：4-6人一组为最佳

游戏时间：10分钟

所需材料：无

场地要求：会议室

活动目的

v  帮助学员个人或团队解决问题，激发创意。

v  可以帮助学员练习创造性。

操作程序

1.       讲师告诉大家，现在我们要练习如何通过头脑风暴产生新的主意以及如何做好“头脑风暴”。

2.       头脑风暴往往分为2个阶段：第一个阶段是意见收集阶段。在此阶段，任何人要坚持下列基本准则：

A.       参与者按顺序提出自己对问题的意见。每个人都有机会发言。

B.       参与者只需提出意见，不需考虑意见的对错和是否实际可行。

C.       任何人不能对他人意见进行评判。

D.       欢迎异想天开（想法越离奇越好）

E.       每个人要提出尽可能多的意见。

F.        经过几轮之后，如果有人已经不能提出新意见了，就说“过”，直到所有人说“过”之后，第一阶段结束。

第二阶段为分析意见的可行性阶段。所有参与提意见的人针对提出的所有意见进行分析和评判，去掉那些显然不可行的，留下可以进一步尝试的或直接决定采用哪些意见。

G.       在整个头脑风暴过程中要有1人做主持人，1人做记录。

H.       头脑风暴2个阶段的时间按课题大小主持人可自由决定。

I.         头脑风暴也可以将学员划分成小组，以小组为单位说明自己的意见。

3         宣布，现在大家明白了如何做“头脑风暴”之后，让我们来演示一遍，练习的题目是在尽可能多地想出回形针的用途。整个时间为10分钟。

相关讨论

v 你们小组的讨论结果是否代表所有小组成员的共同意见，还是仅仅是部分人的观点？

可能答案：往往大部分人肯定前者。

v 不同小组之间的报告是否有相互抵触之触，相比之下如何？

引导方向：不同小组可贡献不同的观点、立场和视角。

v 时间限制对你们小组做一个精彩的概括是否有影响？

总结概括：具有更有效率，更能集中围绕主题讨论等优点，但也可能会形成压力。

备注：此方法非常适合收集集体意见，运用此方法的要决是尽量让所有人都参与讨论。

v 在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？

答案因人而异，比如：有些想法可能太“荒谬”，不相信这种方法可以收集到真正的好建议。

v 你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？

可能答案/归纳总结：可能答案可能有很多，比如：难题、有争议的问题、新问题……

v 您现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方吗？

可能答案/归纳总结：推出一个新产品，解决一个新问题，寻找最佳方案… …      

编者提示

v 为将头脑风暴做的更好，可以将学员安排在不受电话等其它事务打扰的地方。

v 主持者可以口头宣布头脑风暴的原则，也可以将其写在张贴板上时刻提醒大家。